怎样做孩子的朋友、老师的挚友

时间：2007年7月13日 下午2：00—4：00

专家简介：

    宋丽华

    中央教育科学研究所实验幼儿园园长、幼儿特级教师，研究方向为幼儿心理健康教育、幼儿多元智能教育及幼儿园管理，曾主编《幼儿园素质教育、幼儿音乐、体育、美术游戏活动》音像教材、《培养幼儿交往合作能力》，参编《黑龙江省幼儿综合主题教育》教材的编写工作。

    先后被评为“黑龙江省优秀教师”、 “黑龙江省先进少儿工作者”、 “哈尔滨市优秀教师”、 “哈尔滨市教育系统先进工作者”、 “哈尔滨市教育系统劳动模范”、 “幼儿特级教师。

提问者：专家您好，请问，怎么样教会孩子去交朋友？

宋丽华：首先要了解他喜欢班上的哪个小朋友，然后老师就让这个喜欢的小朋友带他玩，无论是活动还是游戏，都带着他。这样，从建立一个朋友的关系，到以后逐渐的结识很多的朋友。尤其是如果这个小朋友内向、朋友少、不会选朋友的话，老师就可以帮他选择一个组织能力很强、在班级有一定影响的小朋友与他做朋友，这样就会把他带入到这个群体中来，不仅仅是他结识一个朋友，而且他会逐渐的结识很多朋友。

提问者：孩子要不要上幼儿园里的一些特色班？

宋丽华：首先要看看孩子本身有没有兴趣，如果孩子本身对兴趣班，比如舞蹈、绘画等等有兴趣的话，可以尊重孩子的兴趣来选择；还有就是家长希望孩子在发展中培养一种爱好。首先家长不要强迫，比如想让孩子参加舞蹈班，可以先带着孩子去舞蹈班看看，首先培养孩子的兴趣，然后再让他去试一下，过一段时间以后，如果看到别的小朋友跳舞，孩子觉得挺好，再让他试一下，试的时候可以让老师多关注他，让他觉得在这个学习当中很快乐，这样可以培养孩子的兴趣。还有就是培养兴趣的时候，家长不要急于求成，首先是兴趣，以培养兴趣为主，孩子有了兴趣了，他的技能自然会提高了。

提问者：现在幼儿园不让办兴趣班，那么兴趣班到底要不要有呢？

宋丽华：在中国，每个教育行政地区的要求是不一样的，有的教育管理机构允许办兴趣班，比如说在孩子离园以后；有的教育管理机构不允许办兴趣班。兴趣班到底要不要有，还取决于当地的教育行政部门，如果教育行政部门不管的话，根据家长的需求和孩子发展的需要，在不影响正常的教育教学活动的情况下及幼儿园师资和环境具备办兴趣班的前提下，办兴趣班还是有必要的，这样避免家长双休日的时候，再带孩子到外面去上兴趣班，无形当中增加了家长和孩子的负担。

提问者：专家您好，与孩子做朋友，你有高招么？

宋丽华：首先你要放下做父亲的架子，你要是孩子的朋友，要尊重和理解孩子，要多创造机会带孩子一起参加各种各样的活动，在家里也要多创造机会和孩子在一起游戏、看书等等。首先父亲不是一个长官，不是命令孩子，而是在孩子的发展当中做到一个良师，激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的习惯。在生活当中是孩子的益友，不要让孩子有非常惧怕你的感觉，要让孩子非常喜欢你，非常亲近你，这样对于你以后对孩子进行教育也是容易接受的，也一定会取得很好的效果。如果太威严的话，孩子会有惧怕的心理，这样不会成为孩子的朋友。

提问者：我刚参加工作，怎么样让每个幼儿都喜欢我呢？

宋丽华：幼儿喜欢的老师才是好老师。让每个幼儿都喜欢你并不难，只要你真心的去爱他们。幼儿是最好感动的，如果幼儿不喜欢你，那一定是你的错。如果你不能让每一个幼儿都喜欢你，那你就不是一个称职的教师。一位教育家曾说：对儿童的第一任务是令他们快乐，如果你没有令他们这样，你便亏待了他们。没有其他的好处能抵偿这一点。

提问者：怎样才能做到时时刻刻关爱每一个孩子？

宋丽华：每时每刻关爱每一位幼儿，要了解幼儿的易伤害性。幼儿的情感非常脆弱，稍不留意就会受到伤害。一个冷漠的表情、一句挖苦的话，都会给幼儿那充满热情、美好的心灵留下阴影或创伤，这种烙印有可能影响他将来如何做人和做什么样的人。教师必须每时每刻关注每一位幼儿的感受，并在幼儿需要的时候满足不同幼儿的不同需要。爱孩子并不难，每时每刻关爱每一个孩子却是难上加难。我们必须做到这一点，才能使每一位幼儿都能健康、快乐地成长。爱是教育的根本，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。没有父母的爱培养出来的人是有缺陷的人。得不到教师的爱，对孩子来说是残酷的。

提问者：幼儿园里女老师多，怎么样形成一个良性的竞争环境和团队协作精神呢？

宋丽华：首先我想建立一支队伍的良好风气是非常重要的，女老师多容易出问题在什么地方呢？如何正确的对待别人的成绩和如何对待别人的批评，作为园长非常关键，首先要给每一位老师都能够提供一个平等的发展平台。比如说我们的学年组长老师每个学期轮流做，我们的教导主任也是一个学期一轮，我们的班主任也是一个学期一轮，这样就给每一位老师提供展示自己的一个平台，当她做了教导主任之后，她就会站在一个管理者的角度考虑幼儿园的工作，比如她在组织大家作早操的时候，有的班能够按时，有的班不能按时，她做教导主任的时候就知道积极的、按时的、能够严格执行作息的这个班级，工作状态一直是处于积极状态，有可能她以前是对时间没有概念的人。通过她的管理，她将来回到做普通老师的时候，也会自觉的调整自己，所以她管理的经验也积累起来了，再回去做老师的时候也是一个很优秀的老师。如果大家都有这样的机会的话，不仅仅是积累的是教导主任还有学年组长的经验，而且提高了整体的素质。还有我们的教学活动，是每周五每个老师都展示一下，在一周的活动中孩子的进步，在老师观摩别人教学的时候也是反思自己的一个过程，因为大家的成绩都能够看得到，每个人的弱点也能够看得到，这样幼儿园在评优的过程中，就不会出现矛盾了，大家就知道了，要凭着自己的实力，在这个幼儿园就一定可以得到发展。这样每个人的智慧和每个人取得的成绩，大家都是有目共睹的，这样就不存在不公平，建立起了一个相互学习、相互促进这么一个良好的风气。

提问者：我们班真有不太招人喜欢的孩子，对这种情况我要怎么样做呢？

宋丽华： （1）、关爱不招人喜欢的幼儿。不嫌弃、不放弃问题突出的幼儿，持之以恒地挖掘他们的优点，鼓励他们，交给他们一些工作，使他们感到信任，从而培养自控能力。同时，每天都提一个要求（切合实际的），帮助他们每天都有所改变。孩子需要爱，特别是当他们不值得爱的时候。使孩子改善的最好办法，是使他们快乐。因为只有爱才能转变他们。

（2）、寻找幼儿的优点，教育从鼓励入手。教师每天对每个幼儿至少要有针对性的表扬一次，同时还要有针对地提出一个可行性建议。如果每个幼儿每天都能从教师的一个眼神、一个微笑、一个爱抚的动作中感受到老师的欣赏、鼓励或是表扬，同时还有那善意可行的批评或建议，可以肯定地说，每个幼儿每天都会有进步的。表扬幼儿并不难，持之以恒的表扬每一个幼儿却非常难。教育的成功与失败就区别于此，教育的秘诀是：尊重幼儿。

提问者：我刚参加工作，发现孩子也挺难管的，尤其是上课时安静不了几分钟就又乱了，所以一到上公开课时我就特别心慌，请您帮帮我。

宋丽华：良好的常规习惯是幼儿能够健康生活和学习的保障。要在日常生活中每一个环节都注重培养，那么，无论是日常还是公开课，孩子就都不会乱了。如何培养良好的习惯呢？其方法很多，如：每一项活动前，老师要讲清楚要求，比如：上课前小朋友要安静，什么时候安静下来，老师就什么时候开始。这样好习惯就形成了。如果上课前每次都是在很乱的情况下，老师照常开始上课，那么幼儿的不良习惯也就形成了。同时，开始活动时，要及时表扬做得好的小朋友，及时纠正出现问题的小朋友。如果孩子们好的行为没有及时地得到表扬，不良行为没有及时的给予纠正或制止，那么，不仅好的习惯培养不起来，而且不良的习惯会越来越严重。

        还有，教师要合理的组织活动，避免造成混乱，如：洗手间只有五个水龙头，如果老师一下让全班小朋友都去洗手，这样势必造成混乱，长期下去，孩子们不守秩序的坏习惯就形成了，其原因是因为教师安排不合理造成的。因此，只有在幼儿一日生活的各个环节都注重幼儿良好行为习惯的培养，幼儿形成了良好的行为习惯，无论是上公开课，还是日常生活中才能做到有序而不乱。

提问者：我不太喜欢孩子的小朋友时，怎么做？

宋丽华：孩子的朋友也是孩子的榜样，为孩子选择一个好的伙伴非常重要，如果你发现你孩子的朋友有不良的习惯，那么首先你要分析你的孩子为什么喜欢和他在一起玩，找到原因之后想一想有没有更好的办法来代替这个伙伴。或者要看看你孩子对什么最感兴趣，如果是合理的，通过满足他的兴趣来转移他对这个伙伴的依恋，还有在客观上，比如说时间上、环境上减少他们在一起的时间。

提问者：我的孩子今年3岁，要入园了，朋友们说孩子入园一定要挑一个合适的老师，是这样吗？

宋丽华：是这样，为孩子选择好的老师，会影响孩子的一生，但是在幼儿园仅选择一个好老师是不够的。因为一个班级一般情况下有三位老师，只有三个老师都有爱心，能够关爱每一个小朋友，那么你的孩子才能够在一个温馨、安全的环境下健康成长。如果只有一个老师有爱心，其他老师缺乏爱心的话，你的孩子也会由于一个老师对他的教育不当而产生心理的紧张和压力，不愿意上幼儿园。因此要为孩子首先选择一个幼儿喜欢和家长满意的的幼儿园，在入园前你可以先去了解这个幼儿园的家长，如果这个幼儿园的小朋友都非常喜欢上幼儿园，那么这个幼儿园就是一个好幼儿园。我们评价老师的标准是幼儿喜欢的老师是好老师，幼儿喜欢的幼儿园是好幼儿园。

提问者：如何面对孩子的撒谎？

宋丽华：幼儿出于各种原因有时会说谎，面对这种情况无论是老师或是家长，首先要分析孩子为什么要说谎，找到原因后，告诉孩子想达到目的有很多的好办法，不用说谎也能解决问题，如果是做错了事说谎就更不好了，以后别人就不会相信你。多给孩子举些说谎不好的例子，帮助孩子认识到说谎有多么的不好。但是，老师切忌在小朋友面前说ⅹⅹⅹ小朋友撒谎，是坏孩子，这样不利于帮助孩子改正错误。

提问者：休过假期又要开学了，我带的是小班特别怕他们入园时大批量的哭，有什么好办法吗？

宋丽华： （1）、开学前一周给爱哭的小朋友家里打电话，沟通情感，说老师如何如何的想你，小朋友也等你来园一起玩。

（2）、根据爱哭的幼儿不同的活动爱好，设计他们喜爱的活动，一来园就有他们喜欢的活动等着他。

（3）、班上三个老师，由一个老师带不哭的孩子，另外两个有经验的老师分别带爱哭的孩子，把爱哭的和不爱哭的活动场地分开，避免互相影响。

（4）、如果家长有时间，可暂时陪一下爱哭的孩子，等其他小朋友情绪稳定了再接过来。

提问者：如何处理刚入园孩子的出走？我们大班刚来一小朋友，上午还好好的但是中午就找不着人了，后来老师找遍整个幼儿园都没有只好与家长取得联系，孩子居然跑到奶奶家门口玩沙子呢？遇到这样的孩子怎么办？

宋丽华：保障幼儿的安全是教师的首要职责，教师要时时刻刻关注幼儿的安全。

（1）、教师要对安全问题有预见性，也就是说，事先能够避免的、能够预知的、能够排除的都要想到和做到，把问题解决在萌芽之中。对新来的幼儿多关注，给新来的小朋友找一个能力强的小伙伴带着他，有问题随时告诉老师，这样，不仅能保障新来的小朋友的安全，同时，还能够帮助他减轻对新环境的紧张和压力。

（2）、始终把自己置身于环境的最优化， 保持对整个幼儿群体的注意，使每位幼儿的活动始终都在自己的视线中，教师不能仅关注或参与少数幼儿活动而不关注全体幼儿。要让幼儿感到每一个老师都很喜欢他，每一个小朋友都很友好，使他有安全感，减少出走的想法。同时，我们无论在任何时候都要保证环境的安全，如：班级的门和幼儿园的大门的管理，保障幼儿在任何情况下都不会独自出去；还有要经常对幼儿进行安全意识的教育，既使某个小朋友出现了问题，其他小朋友也会制止的。

提问者：孩子近来不想上幼儿园，提起去幼儿园就哭闹我应该怎么办？

宋丽华：家长首先要了解一下孩子为什么不愿意去幼儿园的原因，如果孩子最近身体不好，情绪不好容易引起不愿意去幼儿园；还是前一段由于其他原因在家休了一段时间，自己自由惯了，所以也会产生不愿意上幼儿园的心理。还有一种情况就是他在幼儿园遇到了问题，不知道是来自老师的还是来自伙伴的问题，如果以上两个问题都不是的话，如果是来自幼儿园的问题，要问问孩子是什么原因，然后家长要主动的和老师沟通，和老师共同来解决这个问题。

提问者：我的孩子今年9月入园，在入园前要做好哪些准备呢？

宋丽华：首先要在生活自理能力上做一些准备，比如说如果是小托班的孩子，要教会孩子能够表达，他想喝水，他想上厕所，在家里要尽量的培养他学会自己吃饭，自己上便所。养成良好的生活习惯，比如说吃饭的时间和午睡的时间尽量与幼儿园同步，这是第一点；第二点：要向孩子渗透聪明的孩子都上幼儿园，幼儿园有很多好玩的玩具，有很多小朋友；第三点：如果有条件的话，经常带孩子到幼儿园去玩，如果能够事先参加亲子园的话，带孩子参加亲子园活动，在入园的时候也会比较顺利。

提问者：我们班排一些节目时经常会碰到家长来“走后门”，不照顾吧不好，照顾吧，那孩子实在是不行，遇到这种情况可怎么办啊？

宋丽华：我认为班上排节目要给每一位幼儿创造机会，如：我们在排《白雪公主》童话剧时，请班上小朋友自己选角色，结果有四个小朋友愿意扮演白雪公主，那么，我们就请四个小朋友同台表演，其他小朋友也根据自己的爱好选择了角色，他们每个人都用他们不同的表演方式，表现着他们喜欢的角色，每个小朋友都很投入，尽管每个小朋友在表演能力方面存在差异，但是每个小朋友都是很快乐的，这是我们想要的最好结果。但是，有时候到外面参加比赛时，要求按剧情安排角色，我们就要根据孩子的表演水平选拔，这时候，没选上的幼儿的家长也有来说情或指责老师的，面对这种情况，首先，老师要做到公平，其次，要向家长宣传，让家长懂得孩子长大走向社会以后，不会每项活动都会被选中的，也不会在任何活动中都是最好的，让孩子从小就应该懂得学会向他人学习，靠自己的实力创造机会、赢得机会。

提问者：孩子是否从内心真正接受父母做他/她的朋友呢？

宋丽华：这个取决于家长，如果家长总是以长辈的身份，还有命令式的对待孩子，那么孩子就不会接受家长。如果家长把孩子当成是朋友，尊重、理解孩子，孩子就会接纳你。