专家介绍：

    姜荣环，医学博士，北京大学精神卫生研究所副教授，擅长儿童心理危机干预和抑郁症的预防和治疗。

    博士就读期间参与儿童注意缺陷多动障碍的研究，2003年参加国家十五攻关项目的父母《针对对立违抗障碍儿童》，2003年后陆续参加儿童危机干预。

    主要论著有《精神科特色治疗技术》和《牛津精神病手册》等。

凯凯的母亲：专家您好，我是一位5岁幼儿的妈妈，昨天晚上儿子问我世界上有鬼神吗，一副很害怕的样子，我告诉他没有啊；他又问如果有怎么办啊，我一时不知怎么回答好了，只好含糊地说，没有鬼神的，要是有，杨利伟叔叔怎么能到宇宙了呢，然后就引开这个话题。但我明白，儿子仍不服，象这样的问题我该如何说服儿子？

姜荣环：没有必要去极力说服。孩子在此年龄段往往有着魔术性的、幻想性的思维，而且其接触到的童话、动画片中也有此类的形象。随着起年龄的增长，自己会逐渐有认识。如果孩子一直表现的紧张恐惧，害怕鬼神，就要寻求专业人士帮助，了解其害怕的成因以及处理办法。

侯威老师：在孩子的成长过程中，很可能碰到残暴、血腥的突发事件，往往会对幼儿心理产生不良影响，甚至会导致孩子成人后的精神障碍。请问专家，家长要怎么样帮助孩子淡化创伤记忆？

姜荣环：其实每个人的成长过程都会碰到许多突发事件，孩子的自我痊愈能力非常强，只有个别孩子会出现一些心理问题。在突发事件发生后，儿童会失去安全感，一般会出现害怕、粘人、做噩梦、回避事件相关的线索等表现，个别儿童会出现暂时的发育退化的表现。此时家长可以做的是尽可能的多陪一陪孩子，对孩子的害怕等情绪反应表示出理解而不是指责，孩子逐渐会从事件的阴影中走出来。如果家长自己不能应对孩子的表现，要尽快求助精神科医生或心理医生的指导。

张玲铃老师：您好！有个3岁的孩子父母离异了，和爸爸在一起，母亲偶尔过来看望他，但是母亲走了一段时间后，他就开始哭，并且拒绝和女老师在一起交谈，怎么做才能让孩子平静下来，让他适应？

姜荣环：老师在旁边给孩子一些安抚就可以，让他得到更多的爱的安全感，没有必要强迫孩子，因为他要有一个情绪的恢复阶段。

唐勃的父亲：生活中，母亲在很多方面对待孩子不够细心，表现为太好了或随意无常，导致孩子经常表现得不好。做为父亲我很在意，但很难与母子俩沟通好，这该怎么办？

姜荣环：爸爸要和妈妈沟通好，改善妈妈对待孩子的态度，尽可能原则上保持一致，否则孩子会无所适从，或者是出现其他问题。

李宗云老师：谢谢您，姜老师。我是幼儿教师，同时是一位12岁男孩的母亲。一直希望自己的孩子能成为优秀的男孩，在教育过程中难免严格。对于我的教育方法，孩子耿耿于怀。他认为我对所有人都好，唯独对他不好。这种对立情绪使我与他的情感交流存在一定的隐患，我很担忧。既怕孩子浪费大好的学习时光，又怕孩子对我产生逆反心理。专家，我怎样教育自己的孩子才好？

姜荣环：孩子认为的好和家长认为的好是不一致的，跟孩子多交流一下孩子的需求是什么，为什么会说出那么的话？是不是觉得你只是让他学习就可以了，其实优秀并不只是学习好的问题，还要平衡一下孩子有玩的需要，跟同伴交流的需要等。如果只关注孩子的学习，即便孩子学习好，其他方面一塌糊涂，也不会优秀。

刘艺涵的母亲：例如孩子在学校挨了批评，她宁愿告诉家里其它人也不太爱对我说，可能是怕我再批评她，我每天询问，反复对她说我不会批评她她也不太爱说，请问专家该怎么办？

姜荣环：妈妈要注意多观察孩子平时的表现，如果孩子表示主动交流，妈妈要表示关切、倾听，逐渐地孩子就会和母亲进行沟通了。

刘艺涵的母亲：我怀疑女儿性格是否随其父亲，我很乐于倾听，常对她说我和她是好朋友，有什么事情都要对我说，我帮她分析，可她不太爱说。

姜荣环：这是个性问题，不要太强迫孩子；太强制的话，孩子就会有逆反心理，在孩子需要帮助的时候提供帮助，在旁边关注她就可以了。

聪聪的父亲：家长和老师应该如何对“问题儿童”进行教育呢？

姜荣环：最重要的是要明确“问题儿童”的具体问题，针对其问题进行解决，而不是千篇一律。

聪聪的父亲：由父亲带大的孩子，智商更高些，他们在学校也会取得更好的成绩，在社会上更容易成功，这种说法对吗？

姜荣环：这种观点还没有定论。智商、成绩等的影响因素有很多。

聪聪的父亲：单亲家庭的孩子在成长过程中，心理方面一定会有畸形吗？

姜荣环：不一定。大部分孩子的心理会很健康，而且自立能力可能要强一些。

于滕浩然的父亲：孩子平时爱说爱笑，可是一到登台表演就很腼腆、不够自信，怎样能让他勇敢些？

姜荣环：家长多给鼓励，孩子表演之后给予口头的表扬或者奖励，多加练习，多几次就会好很多。

聪聪的父亲：我有一个朋友在一所私立幼儿园工作，发现现在的小孩子都特别自私，感觉小朋友之间没有我小时侯那种纯真的感情，是不是这种情况和家庭教育有关？母亲在这个问题上起了一个什么样的角色？

姜荣环：可能和家庭教育以及独生子女有关，大部分孩子都是家里的独生子，不知如何与他人分享，缺乏团体合作的精神。学校和家长应当尽可能创造环境，让孩子增加分享、团体合作的精神。

聪聪的父亲：无法在周末或节假日带孩子，而且孩子也不能跟母亲在一块，这样对孩子有什么不好的影响？怎么解决这个问题呢？

姜荣环：一般来说孩子跟父母都在一起比较好，可以学到好多人际交流的方法、技巧，可以跟父母建立很好的联系。如果没有条件的话，尽量多打打电话，跟孩子聊一聊也是一个补偿的办法。

刘艺涵的母亲：因为您是医学专家，因此问一个与今天主题有些偏离的话题，请问孩子自出生以来一直有些厌食，导致相当矮小，但我们个子不矮，是否会影响其长大后的个头呢？

姜荣环：不一定，因为孩子这个阶段可能进食比较差，过段时间可能会好些，而且父母也不矮，只要平时注意保证营养就可以。

凯凯的母亲：越来越多的职业女性在孩子呱呱坠地时，毅然辞掉工作，做起全职妈妈，请问全职妈妈对幼儿的成长是利大于弊还是弊大于利？

姜荣环：任何事情都不是绝对的。在儿童早期发展中，妈妈与孩子多接触和交流对孩子的发展有益。但全职妈妈只是时间上的保证。幼儿的健康成长不只是全职妈妈一个影响因素，还需要综合考虑。

果果的母亲：孩子看恐怖片有什么危害？

姜荣环：此阶段需要家长予以引导，学习片中的积极的方面，避免学习暴力因素

索蕊老师：姜教授，母亲在孩子的成长中都应注意哪些教育方法?

姜荣环：与孩子多交流，积极鼓励，父母教育方式尽可能一致，建立规则或者是原则，鼓励孩子与其他小朋友交流。

李志新老师：怎么才能引导孩子和家长进行沟通，孩子和老师沟通得很好，但是回家以后却和家长无法交流？

姜荣环：家长要从自身找原因，为什么孩子跟老师能沟通好，可以借鉴老师的方式方法，是否孩子跟家长交流的时候，家长表现得不够关注？或者是批评、指责过多。

唐勃的父亲：现实中，孩子的理性要比大家想象得要强。其实小陔子对很多事情的判断是积极活跃的，我并不要求母亲做得更完美，只是认为母子交流，理性之中，更真实些，更活跃些；不能无序，也不要公式化。母亲们太认真了，所以我心里压力也很大，很想听专家指点更具体、现实化的见解，同时请专家举例说明一个。

姜荣环：比如说今天我同事的一个方法就比较好，他的孩子四岁，非常喜欢奥特曼，要求买十块钱的奥特曼，妈妈没有给，孩子说“不就十块钱吗”，妈妈跟他协商洗一双袜子赚一毛钱，洗一个小背心一块钱，攒够十块钱以后就可以买。这样孩子锻炼了自己的能力，也领会了赚钱不容易，所以以后提要求的时候就比较理性。可以借鉴一下。

索蕊老师：姜教授，孩子总是对学习不感兴趣，必须在大人的监督督促之下才能学习，长期如此也不是办法，请老师给予解答。

姜荣环：学习本身就不是一个让人感兴趣的事情，看一下孩子有没有注意力不集中的问题，有的孩子是有注意缺陷多动的问题，做作业要比其他孩子花费时间长，而且家长必须在旁边监管。如果是这样，需要专业的治疗，如果孩子没有这方面的问题，要培养孩子的学习习惯，比如说十分钟做哪些作业。然后家长定时过来看，如果孩子完成的好，给予表扬或者奖励，可以把时间间隔从短逐渐延长，培养起良好的学习习惯。

戈儿的母亲：爱玩是孩子的天性，但是现在的社会在环境影响着有很大比重的孩子没有伙伴，“伙伴危机”正影响孩子的健康成长，请问家长应该怎么样避免幼儿在这方面出现心理问题？

姜荣环：尽管社会环境的影响以及独生子女政策等原因，孩子会存在着伙伴危机。孩子往往是在和同胞、伙伴的交往中学会了人际交流的技巧。家长可以创造环境，如寻找小区内年龄相近、家长彼此之间关系不错的孩子，组成一个小团体，经常在一起玩耍等，可以弥补。

果果的母亲：对于一个三岁的宝宝，作为家长应该如何回答“我是从哪里来的”这样的问题？

姜荣环：对于此年龄的孩子的问题，家长要平静若无其事的回答，不要让孩子觉得问了不该问的事情，然后以孩子的理解能力，尽量做具体的回答，如可以说因为爸爸喜欢妈妈，想住在一起，就结婚了；他是待在妈妈的肚子里，长大了后才生下来的。